Rosetta Stone - Habilidades do Quadro Europeu Comum de Referência paraIdiomas (CEFR)

Atualizado: 27 de Dez de 2019


As pessoas aprendem, ensinam e avaliam a linguagem há séculos. Nesta longa história, tem havido como muitas maneiras diferentes de ensinar, pois tem havido maneiras de descrever os níveis de aprendizado e avaliação da língua.


Até hoje, escolas, universidades e academias de idiomas usam muitas metodologias diferentes e muitas maneiras de descrever os níveis de proficiência.


Na maioria dos países, há um consenso geral de que a aprendizagem de línguas pode ser organizada em três níveis: básico / iniciante, intermediário e avançado.


O Common European Framework descreve o que um aluno pode fazer em seis níveis específicos: A1, A2, B1, B2, C1 e C2.





• Usuário Básico (A1 e A2)

• Usuário Independente (B1 e B2)

• Usuário Proficiente (C1 e C2)


Estes níveis combinam com os conceitos gerais de básico, intermediário e avançado

e são muitas vezes referidos como a Escala Global.


• Competências necessárias para uma comunicação eficaz.

• Competências e conhecimentos relacionados com a aprendizagem de línguas e competências.

• Situações (pessoas, lugar, tempo, organização, etc.) e contextos (estudo, trabalho, social, turismo, etc.) nos quais comunicação ocorre.


A escala global não é específica do idioma. Em outras palavras, pode ser usado com praticamente qualquer idioma e pode ser usado para comparar as realizações e a aprendizagem entre os idiomas. Por exemplo, um A2 em espanhol é o mesmo que um A2 em Japonês ou Inglês.


A Escala Global também ajuda professores, coordenadores acadêmicos e redatores de cursos a decidir sobre currículo e conteúdo programático e escolher os livros didáticos apropriados, etc.


A Escala Global é baseada em um conjunto de declarações que descrevem o que um aluno pode fazer. As declarações “posso fazer” são sempre positivo: eles descrevem o que um aluno é capaz de fazer, não o que um aluno não pode fazer ou faz errado. Isso ajuda a todos alunos, mesmo aqueles nos níveis mais baixos; veja que o aprendizado tem valor e que eles podem atingir os objetivos da língua.


A1


Ouvindo Consegue entender instruções básicas ou tomar parte em uma base factual

conversa sobre um tópico previsível.


Leitura Consegue entender os avisos básicos instruções ou informações.


Escrita Pode preencher formulários básicos e escrever notas incluindo horários, datas e locais.


A2


Ouvindo Pode expressar opiniões simples ou requisitos em um contexto familiar.


Leitura Pode entender diretamente informações dentro de uma área conhecida,

como em produtos e sinais e simples livros didáticos ou relatórios sobre familiar

assuntos.


Escrita Pode preencher formulários e escrever curto simples cartas ou postais relacionados com informação pessoal.


B1


Ouvindo Pode expressar opiniões sobre questões abstratas / culturais de forma limitada maneira ou oferecer conselhos dentro de um conhecido área, e entender instruções ou anúncios públicos.


Leitura Consegue entender informações de rotina e artigos, e o significado geral de informação não rotineira dentro de um área familiar.


Escrita Pode escrever cartas ou fazer anotações assuntos familiares ou previsíveis.


B2


Ouvindo Pode seguir ou dar uma palestra sobre um familiar tópico ou manter uma conversa em um bastante ampla gama de tópicos.


Leitura Pode digitalizar textos para relevantes informações e entender detalhadamente instruções ou conselhos.


Escrita Pode fazer anotações enquanto alguém estiver conversando ou escrevendo uma carta incluindo solicitações padrão.


C1


Ouvindo Pode contribuir efetivamente para reuniões e seminários dentro da própria área de trabalho ou manter uma conversa casual com um bom grau de fluência, lidando com expressões abstratas.


Leitura Pode ler com rapidez suficiente para lidar com um curso acadêmico, para ler o

mídia para informação ou para entender correspondência fora do padrão.


Escrita Pode preparar / elaborar profissional correspondência, tome razoavelmente

notas precisas em reuniões ou escrever um ensaio que mostra uma capacidade de comunicar.


C2


Ouvindo Pode aconselhar ou falar sobre complexos ou questões sensíveis, compreensão referências coloquiais e lidar Confiantemente com perguntas hostis.


Leitura Consegue entender documentos correspondência e relatórios, incluindo os pontos mais sutis de textos complexos.


Escrita Pode escrever cartas sobre qualquer assunto e completo notas de reuniões ou seminários com boa expressão e precisão.


P: Por que um quadro europeu comum? Eu não ensino nem estudo na Europa!


R: O Quadro Europeu Comum não é um instrumento político ou cultural utilizado para promover a Europa ou os sistemas educativos europeus. A palavra europeia refere-se às línguas europeias, embora o CFER tenha agora sido traduzido em mais mais de 20 idiomas, incluindo idiomas não europeus, como árabe e japonês, tornando-o acessível a quase todos ao redor do mundo.


P: Quanto tempo levará um aluno para passar de um nível para outro?


R: À primeira vista, o QECR parece ser uma escada com cada degrau a mesma distância do próximo (A1 para A2 para B1 a B2, etc.) Isso pode parecer indicar que cada etapa ou nível deve ser alcançado em um período de tempo igual. Mas aprender uma língua é como escalar uma montanha: a subida fica mais difícil quanto mais alto você sobe. Não leva o mesmo quantidade de tempo para atingir cada nível. Levará mais tempo para chegar a B2 a partir de B1 do que para chegar à A2 a partir de A1. Porque não dois alunos desenvolvem suas habilidades linguísticas da mesma maneira ou no mesmo ritmo, é difícil definir a quantidade exata de tempo necessário para atingir cada nível. A Associação de Testadores de Idiomas da Europa (ALTE), cujos membros têm alinharam seus exames de idioma com o CEF, fornece orientação sobre o número de horas de aula guiadas necessárias para cumprir os objetivos de cada nível da CEF:


A Rosetta Stone

A Rosetta Stone atende mais de 12 mil empresas e 22 mil instituições de ensino, com milhões de alunos em mais de 150 países. São 27 anos de liderança de mercado. As soluções de aprendizado apoiam os alunos no aprendizado de idiomas. A solução contempla tecnologia, atividades nas 4 habilidades de comunicação, aulas ao vivo, serviços e relatórios para um programa completo de idiomas.


O sistema oferece o aprendizado de 24 idiomas diferentes: espanhol (América Latina), espanhol (Espanha), inglês (EUA), inglês (Reino Unido), francês, japonês, italiano, alemão, coreano, chinês, português, russo, árabe, holandês, filipino, grego, hebraico, hindi, irlandês, farsi, polonês, sueco, turco ou vietnamita.


O programa utiliza imagens, texto, som e vídeo para ensinar palavras e gramática por meio de repetição espaçada, sem tradução. A empresa chama este método de "Imersão Dinâmica". Aprenda as palavras e gramática que você precisa para construir uma base fundamental e essencial de vocabulário e estrutura de linguagem. Pratique os sotaques de idiomas com nossa tecnologia TruAccent®. Comece a ler histórias em voz alta e receba feedback instantâneo. O que você aprender agora será fundamental para a sua jornada.


Sobre a ASG Educação

A ASG Educação é a representante oficial da Rosetta Stone no Brasil, atuando desde o começo do projeto, implementação, treinamento, suporte e acompanhamento.


1. Implementação: a ASG atua no apoio à configuração da tecnologia, adoção e implementação do programa de idiomas, suporte e acompanhamento para garantir o sucesso do programa.


2. Treinamentos: a ASG oferece treinamentos desde a implementação que ajudam no desempenho do programa. Os treinamentos contemplam: plataforma, metodologia, materiais e utilização de relatórios.


3. Acompanhamento: administradores do programa podem usar os relatórios de proficiência e progresso para avaliar e medir o aprendizado de cada aluno, além de consultá-los para entender melhor e manter os resultados positivos.


Conheça mais sobre as soluções da Rosetta Stone através dos contatos abaixo.


ASG Educação - Representante da Rosetta Stone no Brasil

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